Учебник Плешаков 2 класс. 1 часть. Страницы 68, 69, 70, 71
Дикорастущие и культурные растения
Вспомни, какие растения растут в природе сами по себе, а какие выращивают люди.
Растения которые растут сами по себе называются дикорастущими, а которые выращивает человек называют культурными.
Рассмотри рисунки. Назови изображённые на них растения. Какие из них дикорастущие? (Накрой зелёными фишками.) Какие растения культурные? (Накрой жёлтыми фишками.)
- Ветка березы. Береза — дикорастущее растение, накроем его зеленой фишкой.
- Огурец, культурное растение, накроем его желтой фишкой.
- Рогоз, он растет по берегам водоемов. Это дикорастущее растение, накрываем зеленой фишкой.
- Крапива, это сорняк. Накрываем зеленой фишкой.
- Колос пшеницы. Из пшеницы получают хлеб. Это культурное растение, отметим желтой фишкой.
- Цветок астра. Его выращивают для красоты. Это культурное растение, отметим желтой фишкой.
1. Приведите примеры дикорастущих и культурных растений вашего края.
Пример дикорастущих растений нашего края: подорожник, репейник, клен, ива, осина, боярышник, лютик.
Пример культурных растений нашего края: рожь, кукуруза, арбуз, виноград, морковь, кабачок, слива, яблоня.
2. Подумайте, для чего люди выращивают культурные растения. На какие группы их можно разделить?
Культурные растения люди выращивают, чтобы удовлетворить свои потребности в пище, но не только. Некоторые культурные растения выращиваются ради их волокон, из которых делают нити. Другие выращивают ради получения масла или сахара. Третьи идут исключительно на корм скоту.
Культурные растения можно разделить на несколько групп.
По группам растений их составляющих:
Овощные, плодовые, зерновые, прядильные, декоративные.
3. На уроке Серёжа начал составлять вот такие схемы. Определите, по каким признакам Серёжа разделил культурные растения на группы.
В первой группе Сережа разделил растения по группам растений — на деревья, кустарники и травы.
Во второй группе он разделил их по назначению, по тому, для чего используют эти культурные растения люди.
4. Помогите Серёже закончить схемы. Для этого назовите ещё 1 — 2 растения каждой группы.
Деревья: яблоня, слива, абрикос, персик
Кустарники: смородина, малина, калина, вишня.
Травы: помидор, огурец, картофель, морковь, лук
Овощные: лук, морковь, репа, картофель, кабачок
Плодовые: груша, яблоня, слива, абрикос
Зерновые: пшеница, рожь, ячмень, просо
Декоративные: флокс, астра, роза, тюльпан, калина
Прядильные: лён, конопля, хлопок, джут
В книге «Великан на поляне» (с. 101 — 103) найди и прочитай легенды о растениях, которые в народе называют «кукушкины слёзки» и «одолень — трава». Почему появились эти названия?
По легенде, название растения кукушкины слезы появилось очень давно. Когда одна мать, устала от непослушных сыновей и превратилась в кукушку. Она полетела в лес, и роняла слезы, которые стали пятнышками на листьях этого растения.
Название растения одолень — трава появилось также очень давно. Тогда люди верили, что корни этого растения могут одолеть любую беду и брали их с собой в дальний путь.
Придумай сказочную историю о дикорастущем или культурном растении, которое тебе нравится.
Жила-была роза. Ей никто не говорил, что она красивая, но она сама об этом прекрасно знала. И вот однажды произошло невероятное событие. Самый любопытный лепесток оторвался от розы и сказал, что он отправляется в путешествие. Это было неслыханно! Покинуть родной цветок и улететь, куда глаза глядят. Долго летал лепесток. Многое повидал на своём пути. Вернувшись домой, лепесток сказал: «Да, мир прекрасен, но дома лучше!»
Жил-был на подоконнике кактус. Был он некрасивый, но очень добрый. Его соседи, другие комнатные растения, смотрели на него свысока и часто посмеивались. Это очень огорчало доброго кактуса.
Однажды мимо окошка пролетала добрая фея Флора и увидела как смеются соседи над кактусом. Фея Флора пожалела его и решила помочь. Взмахнула она своей волшебной палочкой и зацвел кактус красивыми цветами. Увидели остальные растения каким красивым может быть кактус и больше никогда не смеялись над ним.
1) Объясни, какие растения называют дикорастущими, а какие — культурными.
Дикорастущими называют растения, которые растут в природе, без участия человека.
Культурными называют растения, которые выращивает для своих целей сам человек.
2) Расскажи, для чего люди выращивают культурные растения.
Культурные растения — это растения, выращиваемые человеком для получения пищевых продуктов, кормов в сельском хозяйстве, лекарств, промышленного и иного сырья и других целей.
3) Как с помощью схем можно показать разнообразие культурных растений?
Пример схемы, показывающей разнообразие культурных растений:
Плешаков 2 класс 1 часть. Рабочая тетрадь. Страницы 48-50
Дикорастущие и культурные растения
1. Заполните таблицу. Приведите не менее трёх примеров в каждом столбце.
2. Укажите стрелками, к каким группам относятся эти культурные растения.
3. Наш попугай – любитель и знаток фруктов. Выполни его задание. В жарких странах выращивают много замечательных фруктов. Вот некоторые из них. Знаешь ли ты их названия? Пронумеруй в соответствии со списком. Устно опиши вкус плодов, которые тебе доводилось пробовать.
4. Здесь ты можешь записать сказочную историю о дикорастущем или культурном растении, придуманную по заданию учебника.
Одуванчик рос на весенней полянке. Он радовался солнышку и тёплому ветерку, но иногда поднимал свою жёлтую головку и смотрел, как по небу летят птицы. Он тоже хотел летать, это была его самая заветная мечта. Одуванчик очень грустил, что не может подняться в небо как птицы. Но однажды, в первый день лета одуванчик проснулся, и головка его была не жёлтой, а белой, похожей на облако. Подул ветер, и одуванчик сотней невесомых зонтиков поднялся вверх всё выше и выше. Так сбылась его мечта, и он научился летать.