Явления природы
1 (стр. 20)
С помощью учебника допиши определения.
Ответ
1) Явления природы — это все изменения, происходящие в природе.
2) Термометр — это прибор для измерения температуры.
2 (стр. 20)
Отметьте (закрасьте табличку) зелёным цветом объекты природы, жёлтым цветом — явления природы. Составьте пары «объект — явление» (соедините таблички линиями).
Ответ
3 (стр. 20)
Заполни таблицу (напиши не менее трёх примеров в каждом столбце). Если хочешь, запиши явления, которые могут происходить с объектами природы, изображенными на с. 36 учебника.
Ответ
| Явления неживой природы | Явления живой природы |
| дождь | лай собаки |
| гроза | пение птиц |
| молния | рост дерева |
4 (стр. 21)
Муравей Вопросик, как и в прошлом учебном году, нарисовал картинки. Он очень старался, но папа Серёжи и Нади сказал, что Муравьишка опять кое-что перепутал. Найди ошибки. Посчитай и запиши, сколько ошибок на каждой картинке. Докажи правильность своего решения.
Ответ
1 картинка (лето):
— летом нет снега и ледохода;
— птицы летом не улетают на юг;
— листья деревьев летом не желтеют;
— ледохода летом не бывает. Это зимнее явление.
2 картинка (весна):
— весной листья деревьев не желтеют, но и столько зелени на них еще нет;
— таких сугробов быть уже не должно;
— птенцов выкармливают в начале лета, а не весной.
5 (стр. 22)
Практическая работа «Учимся измерять температуру».
Цель работы: научиться измерять температуру воздуха, воды, тела человека.
Оборудование: термометры комнатный, уличный, водный, медицинский; стаканчик с тёплой водой, стаканчик с холодной водой.
Ход работы (по заданиям учебника).
Ответ
1) Подпишите части термометра.
3) По результатам измерений заполните таблицу.
| Температура воздуха | Температура воды | ||
| в классе | на улице | в опыте 1 | в опыте 2 |
| +22° | +5° | +40° | +15° |
4) Отметьте (обведите линией) результат измерения температуры своего тела. Сделайте вывод.
Ниже +37° +37° Выше +37°
Вывод: температура здорового человека ниже 37 градусов (идеальной считается 36, 6). Если температура человека выше 37, то скорее всего он заболел, хотя бывают и исключения.
6 (стр. 23)
Выполни упражнения.
Ответ
1) Запиши числами:
десять градусов тепла — +10°
десять градусов мороза — -10°
ноль градусов — 0°
шесть градусов выше нуля — +6°
шесть градусов ниже нуля — -6°
2) Запиши словами:
+5° — пять градусов выше нуля , пять градусов тепла
-7° — семь градусов ниже нуля, семь градусов мороза
7 (стр. 24)
Определи с помощью термометра и запиши температуру воздуха у себя дома, на улице.
Ответ
Температура воздуха 14 октября
а) дома: +23°
б) на улице: +1° (в тени); +6° (на солнце)
Следующая страница
Страница 36. Осень.
Осенние месяцы.
1. В первом столбце прочитай вслух названия осенних месяцев в древнем римском календаре. Сравни их звучание со звучанием современных русских названий осенних месяцев. Запиши русские названия во втором столбце. Устно сделай вывод об их происхождении.
Во 2-м столбце пишем сверху вниз: сентябрь октябрь ноябрь
Узнай у старших и запиши в третий столбец названия осенних месяцев в языках народа твоего края.
В 3-м столбце пишем сверху вниз: ревун грязник листогной
2. Запиши названия осенних месяцев в языке народов твоего края, которые связаны:
а) с явлениями неживой природы: дождезвон, зоревник, грязник, хмурен, ревун.
б) с явлениями живой природы: листогной, листопад.
в) с трудом людей: хлебник, свадебник, капустник, листокос.
3. Велика Россия. Поэтому лето провожают и осень встречают в разное время и не один раз. Запиши даты прихода осени по старинным календарям народов твоего края.
Ответ: лето в России приходит 1 сентября (современная дата прихода осени), 14 сентября (приход осени по старому стилю), 23 сентября (день осеннего равноденствия в Московском государстве считался днем наступления осени).
4. Подписи для рисунка на выбор: золотая осень; унылая пора — очей очарованье; осень в деревне; осенняя Москва; в ожидании зимы.
С. 38-39. Осень в неживой природе.
1. Отметь схему, на которой показано положение солнца осенью. Объясни (устно) свой выбор.
Отмечаем вторую схему. На ней есть признаки осени (дождь, листопад, Солнце идет низко над землей).
Для понимания: Земля вращается вокруг Солнца, при этом ось Земли наклонена всегда одинаково. Когда ось наклонена в строну солнца, оно кажется высоко относительно земли, находится «прямо над головой», лучи его падают «отвесно», это время года называют лето. При повороте Земли вокруг Солнца ось смещается относительно него и Солнце относительно Земли как-будто опускается. Его лучи падают на Землю наклонно. Наступает осень.
2. Составьте список осенних явлений в неживой природе с помощью текста учебника.
Ответ: иней, заморозки, дожди, туман, осеннее равноденствие, ледостав.
3. Запиши дату.
Тема: Жизнь города и села»
1. Что
такое экономика?
а)
экономика – это промышленность;
б)
экономика – это хозяйство;
в)
экономика – это деньги.
2.Напиши,
какие части экономики ты знаешь?
3. Какие
виды транспорта ты знаешь?
4. По какому телефону можно вызвать
специальные машины? Покажи стрелками.
01
скорая
помощь
02
пожарная
машина
03
милиция
5. Раздели
на группы:
Пожарная
машина, грузовик, троллейбус, поезд метро, автобус, машина скорой помощи,
панелевоз, самосвал.
6. Закончи предложения:
Учреждения культуры – это
Учреждения образования – это
7. Люди каких профессий должны потрудиться, чтобы
у тебя на столе появился хлеб? Напиши.
__________________________________________________________________
8.
Кто что делает? Соедини стрелками:
Кто пишет книги? врач
Кто лечит людей? учитель
Кто учит детей? писатель
Кто лечит животных? пекарь
Кто печёт хлеб? ветеринар
9.
Напиши, какие правила поведения в транспорте ты знаешь? Запиши.
10.
В промышленности заняты люди следующих профессий:
11.
В сельском хозяйстве заняты люди следующих профессий:
12.
В строительстве заняты люди следующих профессий:
13.
На транспорте заняты люди следующих профессий:
Чем помогает ГДЗ по окружающему миру за 2 класс проверочные работы Плешаков А. А., Плешаков С. А. (Просвещение)
Окружающий мир – предмет чрезвычайно многоплановый. Он знакомит ребёнка с азами множества наук, с которыми предстоит работать не только в школе, но и в институте. Но именно сейчас закладывается фундамент знаний. И насколько он окажется твёрдым, зависит от всех участников учебного процесса – самого школьника, педагога и качественной учебно-вспомогательной литературы. Поэтому так важна поддержка профессионального консультанта, который понятно и чётко разъяснит программный материал. Элементы следующих наук объясняет решебник:
- географии, объясняя работу с картами;
- биологии, рассказывая о животных и растениях;
- астрономии, предлагая информацию о небесных телах;
- рисования, показывая изображение предметов с разных сторон;
- физики – в пособие включены вопросы о жидком, твёрдом и газообразном состоянии тел.
Темы предмета «окружающий мир» отражают самые различные грани нашей жизни. Малыш узнаёт из учебника скрытую сторону тех явлений, которые он наблюдает в реальной жизни – как идёт дождь, почему едут автомобили, куда летят птицы. Но ребёнок только вступает в учебную жизнь, не обладая всеми навыками работы с науками. Поэтому ему сложно разобраться во всей информации без консультаций с личным репетитором. Работать с пособием не только полезно для подготовки к занятиям, но и очень интересно – его темы напоминают увлекательную научно-популярную литературу. Обязательно присмотритесь к сайту с готовыми домашними заданиями, если хотите изучить этот предмет на «отлично»!
Охрана природы
Номер 1.
Запиши, в какой работе по охране природы тебе удалось принять участие:
Ответ:
осенью – собирала с родителями мусор из леса, убирала листву, мастерила кормушки;зимой – кормила птиц и зверей;весной – сажала растения, облагораживала территорию школы;летом – убирала на пляже, собирала с родителями мусор в лесу.
Номер 2.
Какая работа, на твой взгляд, была особенно полезной для природы? Запиши.
Ответ:
Многие птицы улетают в теплые края, потому что с приходом холодов им становится тяжело добывать пищу. Я считаю, что особенно полезным для природы было то, что я и другие ребята из моего класса кормили птиц и развешивали сало на веточки деревьев. А в парке мы кормили белочек.
Рейтинг
Наблюдения в природе весной
Номер 1.
Понаблюдай и запиши, когда появились:
Ответ:
первые проталины – начало февраля;первые ручьи – первая неделя марта.
Номер 2.
Понаблюдай и запиши:
Ответ:
когда начался ледоход на реке – первая половина апреля;когда водоёмы полностью очистились ото льда – конец апреля;было ли в этом году половодье – нет, потому что не было обильных осадков.
Номер 3.
Запиши дату первой грозы.
Ответ:
4.04
Номер 4.
Понаблюдай и запиши, когда зацвели:
Ответ:
мать-и-мачеха – 06 мартаодуванчик – 20 апреляландыш – 24 апреляива – 2 апреляяблоня – 15 мая
Номер 5.
Понаблюдай и запиши, когда начали распускаться листья:
Ответ:
орешника – начало апреляяблони – конец маяберезы – начало маядуба – конец апреля
Номер 6.
Отметь, когда впервые в этом году тебе удалось увидеть:
Ответ:
бабочку – конец мартаскворца – начало апреляласточку – начало мая
Страница 10
Номер 7.
Другие наблюдения:
Ответ:
1. Природа оживает. Птицы поют громче и день становится длиннее.2. Температура повышается. Частые дожди.3. Животные становятся более активными.
Номер 8.
Сравни свои записи с теми, которые были сделаны зимой. Что изменилось в природе?
Ответ:
Всем известно, что весной природа выходит из тяжелого, непробудного сна, который длился с Ноября и закончился в Марте. Оживая, она начинает играть красками: вокруг грязь, сырая земля и появляются маленькие свеженькие листочки – вестники новой жизни, а с ними прилетели и скворцы. Прилет первых птиц в этом году был достаточно ранним, все из-за теплой зимы и весны. Температура весной не опускалась днем ниже нуля. Преобладали облачные и ясные дни и, в целом, температура была в пределах нормы. В мае начались ранние жаркие денечки и уже к концу месяца столбик термометра показывал +25 градусов.
Погода
Страница 22 — 23
1. Практическая работа «Термометр».
1) С помощью фотографии и текста рабочей тетради изучите устройство уличного термометра. Покажите и назовите его основные части.
Основные части термометра — стеклянная трубка, наполненная жидкостью, и шкала (пластина с делениями). Каждое деление на шкале обозначает один градус. В середине шкалы ты видишь ноль. Это граница между градусами тепла и градусами мороза. Конец столбика жидкости в трубке термометра указывает на число градусов.
2) Сравните термометры: уличный, комнатный, водный, медицинский. В чем их сходство и различия?
Сходство разных термометрах, то что все они используются
для измерения температуры.
Различия разных термометрах заключается в сферах их
применения, а также в диапазоне температур, нанесенном
на шкалу.
3) Прочитайте, как записывают температуру, и выполните упражнения.
Число градусов тепла записывают со знаком «+», а число градусов мороза — со знаком «-«. Вместе слова «градус» ставится маленький кружочек.
Например +10, -10. Если медицинский термометр показывает температуру выше +37, значит человек заболел.
Запиши числами:
Десть градусов тепла — +10°C
десять градусов мороза — -10°C
ноль градусов — 0°C
шесть градусов выше нуля — +6°C
шесть градусов ниже ноля — -6°C
Запиши словами:
5°C — пять градусов тепла.
-7°C — семь градусов мороза.
4) Пользуясь соответствующими термометрами, определите температуру воздуха, воды, своего тела. Заполните таблицу.
5) Запиши определение.
Страница 24 — 25
2. Какие явления погоды изображены на фотографиях? Подпишите.
Отметь (закрась кружок) те явления, которые тебе приходилось наблюдать.
3. Для обозначения явлений погоды используются условные знаки. Рассмотри их и научись рисовать.
4. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.
Погода
Экологический календарь
Страница 32 — 33
1. Найди в учебнике и запиши определение.
2. Нарисуй картинку на тему «Наш волшебный Зелёный Дом».
3. Впиши в таблицу даты экологических дней с помощью текста учебника. Придумайте рисунки-символы и нарисуйте их в таблице.
Осенние месяцы
1. В первом столбце прочитай вслух названия осенних месяцев в древнем римском календаре. Сравни их звучание со звучанием современных русских названий осенних месяцев. Запиши русские названия во втором столбце. Устно сделай вывод об их происхождении.
Во 2-м столбце пишем сверху вниз: сентябрь октябрь ноябрь
Узнай у старших и запиши в третий столбец названия осенних месяцев в языках народа твоего края.
В 3-м столбце пишем сверху вниз: ревун грязник листогной
2. Запиши названия осенних месяцев в языке народов твоего края, которые связаны:
а) с явлениями неживой природы: дождезвон, зоревник, грязник, хмурен, ревун.
б) с явлениями живой природы: листогной, листопад.
в) с трудом людей: хлебник, свадебник, капустник, листокос.
3. Велика Россия. Поэтому лето провожают и осень встречают в разное время и не один раз. Запиши даты прихода осени по старинным календарям народов твоего края.
Ответ: лето в России приходит 1 сентября (современная дата прихода осени), 14 сентября (приход осени по старому стилю), 23 сентября (день осеннего равноденствия в Московском государстве считался днем наступления осени). 4. Подписи для рисунка на выбор: золотая осень; унылая пора — очей очарованье; осень в деревне; осенняя Москва; в ожидании зимы.
С. 38-39. Осень в неживой природе.
1. Отметь схему, на которой показано положение солнца осенью. Объясни (устно) свой выбор.
Отмечаем вторую схему. На ней есть признаки осени (дождь, листопад, Солнце идет низко над землей).
Для понимания: Земля вращается вокруг Солнца, при этом ось Земли наклонена всегда одинаково. Когда ось наклонена в строну солнца, оно кажется высоко относительно земли, находится «прямо над головой», лучи его падают «отвесно», это время года называют лето. При повороте Земли вокруг Солнца ось смещается относительно него и Солнце относительно Земли как-будто опускается. Его лучи падают на Землю наклонно. Наступает осень.
2. Составьте список осенних явлений в неживой природе с помощью текста учебника.
Ответ: иней, заморозки, дожди, туман, осеннее равноденствие, ледостав.
3. Запиши дату.
День осеннего равноденствия — 23 сентября
С. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.
1. Как связаны между собой дуб и лесные животные? Вырежи рисунки из Приложения и наклей их в окошки схемы №1, а в схему №2 впиши названия животных.
Ответ: белка, сойка, мышь. Они кормятся плодами дуба и живут тут.
2. Вырежи рисунки из приложения и наклей их в окошки схем. В рамках составьте схемы с названиями.
Ответ: Орехами кормятся белка и мышь. Рябиной — дрозд.
3. Приведи свой пример невидимых нитей в осеннем лесу и изобрази его в виде схемы.
Пример: на сосне кормятся белка (ест семена шишек) и дятел (ест насекомых, обитающих в коре, тем самым лечит дерево).
4. Рассмотри фотографии. Расскажи (устно), о каких невидимых нитях в осеннем лесу они тебе напоминают.
Орехи напоминают о белках и мышах. Желуди — белка, сойка, мышь. Рябина — дрозд.
Задания
стр. 3
стр. 4
стр. 5
стр. 6
стр. 7
стр. 8
стр. 9
стр. 10
стр. 11
стр. 12
стр. 13
стр. 14
стр. 15
стр. 16
стр. 17
стр. 18
стр. 19
стр. 20
стр. 21
стр. 22
стр. 23
стр. 24
стр. 25
стр. 26
стр. 27
стр. 28
стр. 29
стр. 30
стр. 31
стр. 32
стр. 33
стр. 34
стр. 35
стр. 36
стр. 37
стр. 38
стр. 39
стр. 40
стр. 41
стр. 42
стр. 43
стр. 44
стр. 45
стр. 46
стр. 47
стр. 48
стр. 49
стр. 50
стр. 51
стр. 52
стр. 53
стр. 54
стр. 55
стр. 56
стр. 57
стр. 58
стр. 59
стр. 60
стр. 61
стр. 62
стр. 63
стр. 64
стр. 65
стр. 66
стр. 67
стр. 68
стр. 69
стр. 70
стр. 71
стр. 72
стр. 73
стр. 74
стр. 75
стр. 76
стр. 77
стр. 78
стр. 79
стр. 80
стр. 81
стр. 82
стр. 83
стр. 84
стр. 85
стр. 86
стр. 87
стр. 88
стр. 89
стр. 90
стр. 91
Тема: «Наблюдение за погодой. Температура»
1.
Температура – это
2.
Чем измеряют температуру?
а)
барометром
б)
линейкой
в)
термометром
г)
градусником
3. Термометр
— это
4. Напиши,
какие бывают термометры
5.
Напиши главные части термометра.
6.
В чем измеряется температура?
7. От
какой точки на термометре ведут отчёт температуры воздуха?
а)
от самого нижнего деления;
б)
от нулевой отметки;
в)
от самого верхнего деления.
8.
При какой температуре теплее всего? Холоднее всего?
а) +10
б) -20
в) 0
9.
Выбери правильное утверждение:
а)
ноль градусов – это отсутствие температуры воздуха;
б)
ноль градусов – это самая низкая температура воздуха;
в)
ноль градусов – это граница между градусами тепла и холода.
10. Запишите
числами:
три
градуса выше нуля
десять
градусов ниже нуля
двадцать
три градуса тепла
Проверка знаний с решебником по Окружающему миру
В этом году школьникам нужно писать много контрольных и тестовых работ, в том числе и по Окружающему миру. Но для того чтобы с этим успешно справиться, необходимо хорошо усвоить текущий материал. Не все дети ведут себя на уроках внимательно, многие вертятся, болтают и вообще не считают нужным слушать учителя. Из-за этого они потом не могут справиться с практической частью процесса обучения. «ГДЗ по Окружающему миру 2 класс Проверочные работы Плешаков (Просвещение) Школа России» позволит не только хорошо подготовиться к предстоящим проверкам, но и даст возможность улучшить восприятие предмета.
В сборнике размещены контрольные работы по основным разделам:
- Природа вокруг нас.
- Небо и все, что с ним связано.
- Домашние и дикие растения/животные.
- Влияние экономики на нашу жизнь.
- Внутреннее и внешнее строение человека.
- Как не потеряться в незнакомом месте.
Если не выполнять домашние задания и не читать параграфы в учебнике, то хороших результатов по тестированиям ждать не стоит. С помощью решебника можно тщательно разобрать каждую изучаемую тему и запомнить нужную информацию. Но лучше осуществлять тренировки с пособием на постоянной основе, чтобы полноценно закрепить полученные навыки.
Наблюдение за погодой
Номер 1.
Для обозначения различных явлений природы потребуются условные знаки. Рассмотри их и научись правильно рисовать.
Ответ:
Номер 2.
Наблюдай за погодой осенью, зимой, весной, летом. Каждый месяц веди наблюдения в течение одной недели (примерно в середине месяца). Результаты заноси в таблицы, пользуясь условными знаками.
Страница 7
Номер 3.
Сравни записи, которые были сделаны в разные времена года. Как изменялась погода.
Ответ:
Погода в течении года была очень контрастной и явно выраженной, например, лету были присущи высокие температуры и ясность, а осени – дождливость и относительный холод.Так средняя температура летом – 22 градуса, осенью – 15 градусов и даже не было отрицательных температур, зимой – сильных морозов не было, что характерно для климата Московской области, снежный покров умеренный. Весной – температура к маю поднялась выше отметки 20 градусов и держалась несколько дней. Обильных осадков не было, чего не скажешь о лете – дожди и грозы посещали регион почти каждый день в течении недель наблюдения.Подведем итог: погода для Москвы была типична и не выходила за рамки, в виде сильных морозов, обильных осадков, или количеству ясных дней.
С. 62-63. Осенний труд.
1. Перечисли, чем занимаются люди осенью в доме, саду, огороде.
В доме: утепляют окна, запасают дрова и уголь на зиму, готовят печи и котлы отопления, делают закатки на зиму.
В саду: собирают урожай с деревьев, защищают стволы деревьев от грызунов и мороза, опавшие листья сжигают
В огороде: собирают овощи, отправляют их на хранение в погреб, грядки перекапывают.
2. Подбери и приклей фотографию осенних работ в твоей семье.
Фото для вклейки:
Подумай и запиши, какие качества нужны для выполнения такой работы.
Ответ: любовь к земле, трудолюбие, умение работать с лопатой, тяпкой, граблями, терпение, сила.
Тема: «Природа зимой»
1.
Запиши зимние месяцы.
2. Подчеркни
одной чертой явления в неживой природе, наблюдаемые зимой.
Капель, дождь, вьюга, снег, половодье, метель,
гололёд, снеготаяние
3.
Закончи предложения об изменениях в неживой природе зимой.
Самое заметное изменение в неживой
природе — это __________________
_______________________.
Часто идёт сухой, колючий или мокрый __________.
Метут
сильные ___________________. Вода в реках, прудах и озёрах _________
________.
Почва ___________________________.
4. Выбери
примету, не относящуюся к зиме:
а) воздух морозный, его температура почти
всегда ниже нуля
б) многие звери впали в зимнюю спячку
в) часто кружат метели
г) в воздухе кружат насекомые
д) солнце светит, но не греет
5.
Подчеркни названия животных, которых можно встретить зимой.
Муравей, медведь, волк, лягушка, ёж, белка,
лиса, заяц, ворона, кукушка, уж, лось, бабочка
6.
Как изменилась жизнь диких животных с приходом зимы?
7.
Какие животные меняют окраску к зиме? Подчеркни.
медведь
белка
лиса
заяц
синица
8.
Напиши, чем питаются зимой:
заяц
лисица
белка
9.
Укажи зимующую птицу:
а)
ласточка
б)
журавль
в)
воробей
г)
скворец
10.
Почему зимой птицы собираются в стайки?
11.
Какая птица строит гнездо и выводит своих птенцов зимой?
12.
Чем питаются зимующие птицы зимой?
13.
В какую погоду снег бывает:
рыхлым,
сыпучим, скрипучим —
мягким,
липким —
14.
Что такое оттепель?
15.Чем
опасен гололёд?
Наш «Космический корабль» — Земля
Страница 8 — 9
1. Как ты представляешь себе Землю — наш «космический корабль»? Нарисуй.
2. Заполни пропуски в тексте.
Земная поверхность, которую мы видим вокруг
себя, называется горизонт
. Граница этой
поверхности получила название линия горизонта
.
3. Обозначь на схемах стороны горизонта. Схему №1 заполни с помощью учебника. Закрой её ладонью или листом бумаги. Постарайся заполнить схему №2 самостоятельно, а затем проверь себя.
4. Практическая работа «Компас».
1) Рассмотрите компас. С помощью рисунка изучите его устройство. Покажите и назовите части компаса.
*Картушка — круговая шкала (пластина с делениями) с обозначением сторон горизонта.
2) Выполни все действия по инструкции и определи стороны горизонта.
Как пользоваться компасом
С
3. Расставьте на рабочем столе таблички с обозначением основных сторон света.
4. Допишите.
Компас
5. Разгадай кроссворд.
- Модель Земли (глобус
). - Самая северная точка нашей планеты (Северный полюс
). - Самая южная точка нашей планеты (Южный полюс
). - Огромные водные пространства на Земле (океаны
). - Огромные участки суши, со всех сторон окруженные водой (материки
).
6. С помощью глобуса или самостоятельно определи материки по контуру. Подпиши названия материков.
Наблюдения в природе осенью
Номер 1.
Понаблюдай и запиши (число, месяц), когда были первые заморозки.
Ответ:
15 сентября
Номер 2.
Запиши, когда лужи впервые покрылись льдом.
Ответ:
30 октября
Номер 3.
Запиши, когда выпал первый снег.
Ответ:
6 октября
Номер 4.
Отметь, когда покрылись льдом река, озеро, пруд.
Ответ:
18 ноября
Номер 5.
Запиши, в каком месяце закончился листопад:
Ответ:
у берез – в конце сентября – начале октября;у лип – первая неделя октября;у других деревьев (каких?) – у дуба – конец сентября, у рябины – середина октября.
Номер 6.
Запиши, когда появились стаи перелетных птиц.
Ответ:
Увидеть стаи перелетных птиц сложно, но обычно это можно сделать в августе – сентябре.
Номер 7.
Другие наблюдения:
Ответ:
1. Грибники бродят по лесам в поисках грибов до глубокой осени.2. Начинает рано темнеть и поздно светать, потому что длина дня уменьшается.3. Разные звери начинают готовиться к зиме. Белки собирают запасы.4. Начинаются заморозки и люди в деревнях убирают урожай.5. Деревья засыпают.
Красные дни календаря
Страница 28 — 29
1. Придумайте знак праздника. Нарисуйте его в рамке.
|
День России |
12 июня — День России |
|
День Государственного флага РФ |
22 августа — День Государственного флага Российской Федерации |
|
День знаний |
1 сентября — День знаний |
|
Международный день учителя |
5 октября — День международный день учителя |
|
День народного единства |
4 ноября — День народного единства |
|
День Конституции РФ |
12 декабря — День Конституции Российской Федерации |
|
Новый год |
1 января — Новый год |
|
День защитника Отечества |
23 февраля — День защитника Отечества |
|
Международный женский день |
8 марта — Международный женский день |
|
День весны и труда |
1 мая — День весны и труда |
|
День победы |
9 мая — День Победы |
2. Подбери и наклей фотографию празднования одного из красных дней календаря ( по своему выбору). Придумай к ней подпись. Можно использовать фотографии из журналов.
С 8 марта!
Похожие ГДЗ Окружающий мир 2 класс
Предыдущее
Следующее
Как учатся во втором классе
«ГДЗ Окружающий мир 2 класс Плешаков Проверочные работы (Просвещение)» придется по нраву не только школьникам, но и их родителям, ведь данное пособие способствует существенно ускорить выполнение различных второстепенных учебных задач. Например, решебник поможет:
- Быстро проверять, правильно ли сделано домашнее задание.
- Обрести уверенность в своих знаниях и перестать боятся ответов на занятиях.
- Быстро находить и закрывать пробелы в усвоенных данных, которые могли возникнуть по каким-либо причинам.
Основной трудностью для новоиспеченных второклассников является нарастание нагрузки, которое в дальнейшем будет происходить ежегодно. Дело в том, что программа изучаемых материалов расширяется, поэтому малышам требуется осваивать больше информации
Очень важно напомнить ребенку, что именно сейчас формируется база знаний, которая позволит с легкостью разбираться в новых разделах
Немного о предмете
Изучение окружающего мира поможет ребятам лучше понимать устройство нашей планеты. Они узнают много нового и интересного. Программа учебника предполагает ознакомление с такими разделами:
- Рассмотрение территории и государственных символов России.
- Основные сходства и различия живой и неживой природы, разбор принципов циклической смены сезонов года.
- Знакомство с различными видами растительных организмов, введение понятий дикорастущих и культурных растений.
- Ознакомление с полезными ископаемыми и природными ресурсами.
- Особенности образования и культурной жизни в городах и селах, изучение типов личного и общественного транспорта.
Кроме того обучающимся предстоит обсудить правила безопасного поведения при пожарах, на водоемах, в лесистой местности и дома.
Время
Страница 12 — 13
1. Придумай рисунки-символы, обозначающие прошлое, настоящее и будущее. Объясни (устно), почему тебе захотелось сделать именно такие рисунки.
|
Прошлое |
Настоящее |
Будущее |
2. Пронумеруй единицы измерения в порядке их увеличения.
Единицы измерения времени
Подумай, какие единицы измерения времени можно определить по часам, а какие — по календарю.
По часам можно определить: часы, минуты, секунды. По календарю можно определить: год, месяц, неделю, сутки.
3. Практическая работа «Часы». 1) Рассмотрите часы. С помощью рисунка изучите их устройство. Покажите и назовите части часов.
2) Понаблюдайте за движением стрелок. Какая их них самая «быстрая», а какая — самая «медленная»?
Самая "быстрая" стрелка на часах - секундная стрелка. Самая "медленная" стрелка на часах - часовая стрелка.
Когда учитель подаст сигнал определите по часам. Запишите время.
Время: 10 часов 20 минут 32 секунды.
3) На модели часов установите различное время и определите его. Покажите это время, нарисовав стрелки.
Слева на часах: 12 часов 39 минут. В центре на часах: 5 часов 20 минут. Справа на часах 11 часов 00 минут.
4) Допишите.
Часы - это прибор для измерения времени.
Стр. 56-57. Птичьи секреты
1. Как называются эти птицы? Впиши в кружочки номера их названий.
См. фото.
Перелетные птицы: ласточка, стриж, скворец, утка, цапля, грач.
Зимующие птицы: сойка, дятел, поползень, синица, ворона, воробей.
2. Приведи другие примеры перелётных и зимующих птиц. Можешь использовать сведения из книги «Зелёные страницы».
Перелетные птицы: журавль, горихвостка, кулик, дрозд, трясогузка, дикие гуси.
Зимующие птицы: галка, голубь, снегирь, сорока.
3. Понаблюдайте за птицами вашего города (села). С помощью атласа-определителя узнайте их названия
Обратите внимание на поведение птиц. Есть ли у каждой птицы свой характер? По результатам наблюдения напиши свой рассказ
Сделай рисунок и наклей фотографию.
Сойка.
Сойка — лесная птица, но в последнее время ее все чаще можно встретить в городе: парках и скверах. Это очень красивая птичка. На крыльях у нее разноцветные перья, с синим отливом. Сойка кричит резко, пронзительно. Эта лесная красавица любит есть желуди, подбирает также остатки пищи, иногда разоряет птичьи гнезда и даже нападает на мелких птиц.