Направления и лучи
Страница 8 — 9
1. Покажи стрелкой, как в образце, в каком направлении нужно отправить белый шар, чтобы он, не ударяясь о край бильярдного стола, выбил в лузу: а) синий шар, б) красный шар, в) жёлтый шар, г) коричневый шар.
Решение:
Начертим стрелки, указывающую направление белого шара с целью выбить каждый из шаров соответствующими цветами.
2. Нарисуй стрелкой направление ветра на каждом рисунке.
Решение:
3. Заполни пропуски числами, как показано в образце.
Решение:
4. Начерти на том рисунке, где это возможно, красным карандашом луч с началом в точке А так, чтобы он пересекал все лучи, выходящие из точки Б.
Решение:
На рисунке слева можно начертить луч с началом в точке А так, чтобы он пересекал все лучи, которые выходят из точки Б.
5. Дополни схемы и реши задачи.
1) На одной тарелке лежало 6 пряников, а на другой 5. Саша взял 8 пряников. Сколько пряников осталось на тарелках?
| Решение: 1) 6 + 5 = 11 (п.) 2) 11 — 8 = 3 (п.) Ответ: 3 пряника. |
2) На одной тарелке лежало 6 пряников, а на другой 5.После того как Саша взял несколько пряников, на тарелках осталось 3 пряника. Сколько пряников взял Саша?
| Решение: 1) 6 + 5 = 11 (п.) 2) 11 — 3 = 8 (п.) Ответ: 8 пряников. |
6. Поставь в кружок знак + или -, чтобы получилась верная запись.
Решение: 15 - 5 = 10 8 + 6 - 3 = 11 14 - 6 < 10 15 + 5 = 20 8 + 6 + 3 = 17 14 + 6 > 10
Страница 10 — 11
1. Выполни вычисления. Расшифруй математический термин, записав ответы примеров в порядке возрастания.
Решение:
Выполним вычисления и запишем ответы в порядке возрастания.
Получим математический термин — направление.
Ответ: зашифрованный математический термин — направление.
2. Отметь в тетради точки А, В и С так, как показано на чертеже. Проведи красным карандашом луч с началом в точке А, а зелёным карандашом луч с началом в точке В так, чтобы точка С получилась: а) на красном луче, но вне зелёного луча; б) на красном и зелёном лучах.
Решение:
3. Восстанови записи.
Решение: 11 - 1 - 5 = 5 12 - 2 - 2 = 8 13 - 3 + 1 = 11 14 - 4 - 4 = 6 15 - 5 - 1 = 9 16 - 6 + 2 = 12 17 - 7 - 3 = 7 18 - 8 - 0 = 10 19 - 15 + 9 = 13
4. Корове 7 лет, овце 4 года, а барану на 9 лет меньше, чем корове и овце вместе. Сколько лет барану?
Решение: 1) 7 + 4 = 11 (л.) 2) 11 - 9 = 2 (г.) Ответ: барану 2 года.
5. Выполни измерения. Заполни пропуски полученными результатами. Найди и проведи красным карандашом самый короткий путь, ведущий из точки А в точку Б.
Решение: 2 + 3 + 1 + 5 = 11 (см) Ответ: длина самого короткого пути из А в Б равна 11 см.
6. Определи, по какому правилу составлен узор. Продолжи его.
Решение: Продолжим узор и получим
Умножение числа 3
Страница 36 — 37
1. Для каждого цыплёнка нарисуй по 3 зернышка. Сколько всего зёрнышек получилось? Заполни пропуски.
Решение:
3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 3 * 5 = 15 (з.)
2. Обозначь на чертеже вершины каждого многоугольника буквами. Сколько тебе понадобилось букв? Запиши.
Решение: Для обозначения многоугольников понадобилось 9 букв: А, В, С, О, М, Р, Т, Е, Х.
3. По данным точкам начерти незамкнутую ломаную АБСДЕ.
Измерь длину каждого звена и вычисли сумму.
Решение: АБ + БС + СД + ДЕ =
4. Проверь, являются ли данные примеры круговыми. Если да, то соедини их линией так, чтобы ответ предыдущего примера был первым числом в следующем примере.
Решение:
5) Дополни схему и реши задачу. В одном сервизе 12 чашек, а в другом на 6 чашек меньше. Сколько всего чашек в двух сервизах.
| Решение: 1) 12 — 6 = 6 (ч.) 2) 12 + 6 = 18 (ч.) Ответ: в двух сервизах 18 чашек. |
6. В семье трое детей: два мальчика и девочка. Их имена начинаются с букв А, В, Г. Среди букв А и В есть начальная буква имени только одного мальчика. Среди В и Г есть начальная буква имени только другого мальчика. С какой буквы начинается имя девочки?
Решение:
В условии задачи сказано, что среди букв А и В есть начальная
буква имени только одного мальчика, значит вторая буква
из А и В - это начальная буква имени девочки.
Методом исключения получаем, что имя второго брата -
начинается с буквы Г.
Также в условии задачи сказано, что среди В и Г есть
начальная буква имени только другого мальчика.Так как мы
выяснили, что имя второго мальчика начинается с буквы Г, то
с буквы В начинается имя девочки. Соответственно с буквы
А начинается имя первого брата.
Ответ: имя первого брата называется с буквы "А", имя
второго брата начинается с буквы "Г", имя девочки
начинается с буквы "В".
Страница 38 — 39
1. На каждой тарелке нарисуй и раскрась по 3 огурца. Сколько всего огурцов нарисовано?
Огурцы на тарелке
Решение:
Тарелки с огурцами
3 + 3 + 3 + 3 = 12 огурцов.
2. В одной банке 3 кг краски. Сколько килограммов краски в 6 таких банках?
Банки с краской
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 3 * 6 = 18 кг.
3. Каждый чемодан соедини с его ручкой так, чтобы предложение и пример означали одно и то же.
Чемоданы
4. Сравни.
2 * 2 = 2 + 2 3 * 3 > 3 + 3 2 * 5 > 2 + 5 2 * 3 > 2 + 3 3 * 4 > 3 + 4 3 * 6 > 3 + 6 2 * 4 > 2 + 4 3 * 5 > 3 + 5 2 * 8 > 2 + 8
5. Кто первым забьёт гол в матче между командами «Квадраты» и «Треугольники»? Правила таковы: футболист может передать мяч только тому игроку, у которого номер на футболке равен ответу примера, записанного под данным футболистом. Например, игрок номер 7 передаст мяч футболисту под номером 6, так как 2 * 3 = 6. Нарисуй плавной линией схему передачи мяча от игрока к игроку. Забей мяч в ворота.
Матч по футболу
Мяч забил игрок команды «Треугольники! под номером 3.
6. Сравни.
14 кг > 4 кг 12 см > 1 дм 1 дм 3 см < 2 дм 18 л > 10 л 2 дм > 10 см 1 дм 7 см = 17 см
7. Любе 11 лет, Надя на 4 года младше Любы, а Вера на 7 лет старше Нади. Сколько лет Наде и сколько лет Вере? Запиши ответы.
Наде 11 - 4 = 7 лет. Вере 7 + 7 = 14 лет.
Страница 40 — 41
1. Заполни пропуски в таблицах.
Таблица
2. Реши примеры с помощью числового луча.
Числовые лучи
3. Выполни вычисления. Расшифруй имя героини сказки, расположив ответы примеров в порядке увеличения.
Зашифрованное имя героини сказки
Зашифрованное имя героини сказки — Белоснежка.
4. Заполни пропуски, выполнив вычисления.
Заполнение пропусков
Слайды и текст этой презентации
«Начальная школа XXI века»2 класс
Урок № 3
«Начальная школа XXI века»2 класс
Урок №3
1 1 октября
Классная работа
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
Слайд 6Повторяем единицы длины
Выразите в сантиметрах:5 дм7 дм1 м4 дм
8 см= 50 см= 70 см= 100 см= 48 см
Слайд 7Работа по учебнику стр. 49
(с записью в рабочую тетрадь)
«Начальная школа XXI века»2 класс
Урок №3
1 0 октября
Классная работа
1
1
1
1
1
1
29 – 8=
21
20 + 1=
21
11 + 10 =
21
61 – 40 =
21
96 – (30 -20)=
1
2
10
86
81 + (5 + 3)=
89
1
2
8
70 – (6 + 4)=
1
2
10
60
(35+3)-30=
1
2
38
8
(44-4)+40=
1
2
40
80
50 + ( 10 — 9)=
1
2
51
(100-30)-1=
1
2
70
69
(20+20)-20 =
1
2
20
Слайд 10Домашнее задание
(в тетради на печатной основе)Стр. 20 № 8, 9
Слайд 12На уроке используются пособия
УМК « Начальная школа
XXI века»Математика. 2 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в
2-х частях. Авторы: Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Часть 1. Стр. 49, 50. Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2-х частях Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Часть 1. Стр. 20
Слайд 13Ссылки на интернет-ресурсыhttp://elepro.ru/d/678013/d/green-background-with-texture.jpg http://www.gleovo.hr/files/01-2013/ad45/large_13581666861069162924.jpg http://img-fotki.yandex.ru/get/6314/97375335.1a/0_92db6_60d2a1c1_XL http://myschool.co.il/alnjah/files/2012/06/math2.jpg Шаблон выполнен
учителем иностранного языкаМОУ СОШ №1 г. Камешково Шахториной О. В.Рефлексия
урока http://ppt4web.ru/images/287/50933/640/img14.jpg
Карлсон http://www.xrest.ru/images/collection/00203/662/original.jpg
Облако http://office.microsoft.com/ru-ru/images/CM079001922.aspx?qu=%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%BE#ai:MC900432591
Тренажёр http://freeppt.ru/load/36_detskikh_fonov_v_kletku/1-1-0-267 сайт с интернета«Устный счёт в пределах 100» (слайд 4)(с использованием технологического приёма «Ромашка»)учитель начальных классов МОУ «Гимназия №5» г. СаратоваЧечуевская Виктория Юрьевнаhttp://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/trenazhjor-ustnyjj-schjot-v-predelakh-.html Список используемых источников:http://www.playcast.ru/uploads/2015/12/01/16122989.png цветочная полянкаhttp://cs3-3.4pda.to/6016648.png Медвежонокhttp://s1.planeta.ru/i/45f6e/1378916907738_renamed.jpg ЁжикПрезентация создана с использованием материала видеоурока Новгородцевой О.В. «Технологический приём «Ромашка». Технология создания упражнения»
«Клетка» шаблон http://freeppt.ru/load/36_detskikh_fonov_v_kletku/1-1-0-267 сайт с интернета
